本篇是 Roman Leventov 在〈Reflection on two years of writing evergreen notes〉一文中對自己使用常青筆記的經驗與反思。
作者在兩年內累積了超過一千則常青筆記後發現：網狀筆記系統擅長支援研究與前沿探索，但不是培養與訓練專業技能的最佳方法。
作者首先觀察到，外部知識圖譜的擴張，並不等於內部心智地圖的成長，而常青筆記的設計恰好容易讓人混淆這兩件事。當圖譜密度提高，知識彷彿越來越豐富，但這種豐富是工具層面的，不是大腦層面的。
常青筆記之間的連結，未必反映出概念之間的語意關係，只是標示了「這兩則有關」，但沒有說明「如何有關」，導致圖譜結構無法對應腦中的心智地圖（無型別的關聯連結不利於形成穩定的專業知識結構）。隨著連結累積，過度連結的網狀筆記反而會降低思考效率，因為它把本該清楚的維度混雜在一起。
這些問題都可以追溯到同一個認知科學的事實：大腦透過參考框架而非發散網路來組織概念。筆記圖譜的自由發散，和大腦實際運作的方式是錯位的。
而就算解決了筆記的結構問題，筆記系統仍有一道無法跨越的邊界：專業技能的熟悉度依賴記憶提取，而非單純的筆記紀錄。技能訓練需要另一套完全不同的系統機制。
因此作者得出網狀筆記系統適合前沿探索，不適合技能訓練的結論，兩者的認知需求是不同的——前沿探索需要的是讓不同脈絡的想法碰撞，技能訓練需要的是讓已知結構穩固內化。合理的做法是將「探索型系統」與「記憶訓練系統」分開，讓每一套工具做它真正擅長的事。